цесс. Рекомендуется его начинать с повторения основных законов изучаемой темы, используя алгоритмы, и разбирая решения сначала более простых задач. (Таблица с формулами и алгоритм решения задач по теме «Динамика» отображены на экране с помощью графопроектора или мультимедиапроектора). (Приложение 2)
III. Изучение и отработка нового материала «Обучение решению задач»
Задачи решаются с подробным обсуждением каждого этапа решения совместно с учащимися.
Учитель. При движении любых тел и транспорта, в частности, важно знать соотношение всех сил, действующих на тело, равнодействующую силу, сообщающую телу ускорение.
Задача 1
Учитель. Опираясь на понимание физического смысла величин: скорость, ускорение, сила, природа сил и законы динамики, объясните зависимости между величинами для каждого этапа движения тела по горизонтальной поверхности.
Нагляднее это можно сделать с помощью таблицы. ( Таблица заполняется учащимися самостоятельно и проверяется по представленному на экране образцу).
Время
t, сИзменение скорости vВид движенияУскорениеРавнодействующая силаСоотношение сил F тр и F тр
0 - 2v 0
v a tРавноускоренноеа 0
a constF F тяги - Fтр
F 0F тяги Fтр
2 – 4 v 0Равномерноеа 0F0F тяги Fтр
4 - 6
v 0
Равноускоренноеа const
a 0F F тяги - Fтр
F 0F тяги Fтр
6 - 7
v F тр ;
4) Чему равна равнодействующая силы F и Fтр в момент времени
t 1с, если масса тела равна 5 кг.
II. Построить график значений силы F, для каждого участка согласно времени t.
F тр
Fтяг
a V/t
F
Задача 2. Можно ли с помощью трубоукладчика поднимать трубу нефтепровода массой 1,8 т, используя подвижный блок и трос, который может выдержать усилие до 30 кН? Необходимо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>