бах, в цветниках, называют…
Лук, чеснок, капуста, картофель – … растения.
Растения, которые выращивает человек, называют…
Заканчивать предложения.
Кустарниками.
Плодовыми.
Прядильными.
Зерновыми.
Деревья.
Травянистые.
Декоративные.
Овощные.
Культурными.
(П): (общеучебные) структурирование знаний.
3. Постановка учебной задачи
. 6 минуты– Молодцы, так много узнали о растениях. А о чем мы сегодня будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав зашифрованное слово. (На доске анаграмма – ЕЫНТОВИЖ. )
– Кто догадался, в чем секрет? Как расшифровать слово?
– Что это за слово?
– Кто помнит, на какие группы мы делим животных?
– Назовите признаки различных групп животных и приведите примеры.
– Подумайте, на какие еще группы можно разделить всех животных, отгадав загадки.
Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
На овчарку он похож.
Что не зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
– Как можно назвать этих животных?
Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует,
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.
Лежит замарашка
В щетинистой рубашке.
Хвост крендельком,
Нос пятачком.
Зёрнышки она клюёт.
Яйца вкусные несёт.
Слышно на всю улицу
Как кудахчет…
– Как можно назвать всех этих животных?
– Предположите, как будет называться тема нашего урока.
– Какие цели мы поставим на сегодняшний урок?
– Слово записано наоборот.
– ЖИВОТНЫЕ.
– Звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся.
Вспомнить и назвать признаки животных, привести примеры.
Подумать, предло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>