тельности.
Проверка правильности результата при ответе на вопросы теста.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель этапа:
соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
-Подводит итог урока.
- Вернёмся к нашим целям. Достигли ли мы поставленной цели?
- Где и как можно использовать полученные знания?
- А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою деятельность на уроке. У каждого из вас на партах лежат смайлики, выберите одного, который соответствует вашему настроению. (Трех цветов)
Узнали много нового и интересного, отлично поработали, получили оценку "5". (Зеленый)
Хорошо поработали, узнали на уроке новое для себя, получили оценку "4". (Желтый)
Не все получилось, получили оценку "3". (Красный. )
Ответы детей.
-Да. Мы научились различать диких и домашних животных, узнали об их роли в жизни человека.
Дети используют метод "Светофор"
Личностные УУД:
Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.
Регулятивные УУД:
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
Строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
7. Домашнее задание
Цель: организовать выполнение домашнего задания.
Объясняет домашнее задание
-Чтобы продолжить наше удивительное путешествие в мир животных запишем домашнее задание. Дома вы ещё раз прочитаете в учебнике о диких и домашних животных на с. 72-75. И в тетради выполните задание на странице с. 51. Задание 3,4.
Задание по вы
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>