>(звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся)
- Какие признаки различных групп животных вы знаете? Приведите примеры. (слайды с 7 по12)
- На какие ещё группы можно разделить всех животных? (слайд 13)
(дикие, домашние)
2 этап - составление плана исследования, (15) (слайд 14)
Для того чтобы составить план, вы должны ответить на вопрос:
- Как мы можем узнать что-то новое о том, что мы исследуем?
Для этого мы определим, какими способами мы можем пользоваться, а затем выстроим их по порядку.
План исследования:
1. Подумать самостоятельно.
2. Посмотреть книги о том, что исследуешь.
3. Спросить у других людей.
4. Познакомиться с кино - и телефильмами по теме своего исследования.
5. Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной компьютерной сети Интернет.
6. Понаблюдать.
3 этап - обдумывание проекта. (20)
Вы предложили тему проекта о животных. Каждая группа получит задание. Для этого вы должны задать себе вопросы:
- Что я знаю о животных?
- Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о животных?
Запишите свои ответы.
(В результате коллективного обсуждения вносятся изменения в основные этапы с учётом нового распределения на группы).
План действия в группе. (слайд15)
1. Обсуждение задания (коллективно).
2. Выполнение практического задания ("экспериментаторы").
3. Оформление задания ("иллюстраторы").
4. Формулирование выводов ("аналитики").
5. Применение результатов("исследователи").
Коллективные действия: проведение испытания всего проекта.
(обсуждение цели урока).
"Аналитики" из каждой группы отбирают лучшие разделы проекта. В результате на доске появляется
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>