r/>-Кто лишний? (Овечка лишняя - это домашнее животное)
В третьем ряду дети самостоятельно находят ошибку.
Замечательно, с этим заданием вы справились.
5. Включение нового знания в систему знаний
- Ну что, поехали дальше? Следующая станция "Зоопарк"
- Ой, ребята, ночью в зоопарке случилась беда. Дикие и домашние животные гуляли и все перемешались.
- А какие животные живут в лесу?
- Как называются животные, которые живут в лесу?
- А какие животные называются домашние?
- Как нам им помочь? ( Воспитатель выслушивает ответы детей).
У нас есть лесная полянка и деревенский дворик. Как вы думаете, каких животных можно поселить на лесную полянку, а каких на деревенский дворик. ( Дети расставляют животных и рассказывают, почему они так сделали)
- Молодцы! Животные говорят вам спасибо, что помогли вернуться им домой.
- А сейчас давайте построимся в круг и поиграем в мяч.
Я буду бросать вам мяч, и называть взрослых домашних или диких животных, а вы назовете мне их детенышей.
У собаки - щенок; у лисы - лисенок; у коровы - теленок; у кошки - котенок; у волка - волчонок; у ежа - ежонок; у козы - козленок; у белки - бельчонок; у медведя - медвежонок; у лошади - жеребенок; у свиньи - поросенок; у курицы - цыпленок.
- Молодцы!
6. Осмысление.
Воспитатель собирает детей около себя.
- Вот и закончилось наше путешествие. , нам пора возвращаться в группу.
- А где мы с вами путешествовали? Кому помогали?
Смогли помочь животным вернуться домой?
- Почему вам это удалось?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что теперь животные никогда не потеряются, потому что знают, где они живут.
Страницы: << < 2 | 3 | 4