кие,
Много незабудок голубых,
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Ответы учеников.
Учитель:
Без корней, расти и жить не станут,
Как ни тонок, неприметен
Под землею корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок.
Какая самая важная часть растения? Где она находится? Зачем нужен растениям корень?
7. Работа по учебнику. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Что такое корень?
- Какую роль выполняет корень?
Учитель:
У растений, растущих в разных местах, различны и корни.
Например, корни у деревьев очень крепки. Попытайтесь разорвать небольшой корешок, толщиной с карандаш. Нелегко это сделать. Что же говорить о толстых корнях деревьев. А ведь корней у каждого дерева много и идут они далеко вглубь и вширь. Конечно, не у всех растений такие мощные корни, как у крупных деревьев. У однолетних растений корни обычно небольшие и неглубокие.
Корни бывают разными.
8. Самостоятельная работа. Работа по учебнику.
-Какие бывают корни?
-Почему у одних растений корни короткие, а у других - длинные?
9. Рефлексия. Работа в группах.
1группа-корни дуба
2 группа - корни свеклы
3 группа - корни подорожника
4 группа - корни саксаула
Презентация работ.
10 Домашнее задание: с. 51-52 читать, ответить на вопросы. Нарисовать различные корни.
Учитель: Пора возвращаться. Лесовичок прощается с нами.
Советует соблюдать правила дорожного движения и. . . . .
Был говорят, где-то
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>