особы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал. Первичная проверка понимания. Работа по закрытой картинке. Обращает внимание детей на закрытую картинку, сообщает: Наша цель – узнать животное и рассказать о нем.
Теперь вопросы будете задавать вы сами. Вопрос «Кто?» - нельзя задавать. Дети задают вопрос. Если ребенок отгадал животное, то он продолжает отвечать на оставшиеся вопросы своим товарищам об этом животном.
Учитель: Какая цель была?
Какое животное ты любишь?
Вы согласны, что животные –наши меньшие братья?Задают вопросы и отвечают на них.
Что любит есть?
Где спит? Какая шерсть?
Определяют цель выполненного задания. Называют любимых животных. Личностные результаты:
выражать заботу о природе, любовь к животным. Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя и товарищей по классу.
Познавательные: отвечать на простые вопросы Предметные: понимать и выполнять поручения, уметь составлять рассказ по закрытой картинке. Первичное закрепление. Передача содержания закрытой картинки в рисунках. Учитель: А сейчас прочитайте и нарисуйте животное, о котором вы прочитали.
Побуждает детей прочитать признаки животного, догадаться о ком идет речь и нарисовать это животное. Получают письменное описание признаков животного. Определяют животное по описанию. Выполняют рисунок животного. Предметные: узнавать содержание закрытой картинки, передавать ее содержание в рисунках. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению : Дает домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.
(Выучить воп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>