е. Прочитайте. Покажите.
Словарь:
Кто? Медведь, белка, волк.
Что любит есть? Мёд, ягоды. Грибы и орехи. Зайцев и мышей.
Где спит? В берлоге, в норе, на дереве.
Какая шерсть? Коричневая, серая, рыжая. Слушают образцы речи. Читают слова в словаре. Показывают на картинках. Решаются коррекционные задачи, формируются коммуникативные УУД: отработать произношение основного речевого материала урока, продолжать формировать слитность устной речи учащихся и развивать умение контролировать качество своей речи (соотносить и сравнивать свою речь с образцом, речью учителя). Первичное усвоение новых знаний. Работа по картинкам. Даны картинки: медведь, волк, белка. Побуждает детей отвечать на вопросы к картинкам, опираясь на вопросные схемы конструировать ответы, используя слова из словаря. Организует работу в паре. Побуждает детей самим задавать вопросы
Кто это?
Что любит есть?
Где спит?
Какая шерсть?Отвечают на вопросы, составляют предложения с опорой на вопросную схему и словарь.
Работают в паре. Один человек задает вопрос, другой отвечает.
Познавательные УУД: осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями, способами, предложенными учителем;
Коммуникативные УУД: уметь обратиться к товарищу или другому лицу по заданию учителя;
уметь отвечать на вопросы учителя или товарища по классу
Предметные:
отвечать на вопросы и обращаться с вопросами;
различать слово и предложение. Проведение физминутки. http://www. myshared. ru/slide/323282/Сообщает: «Будем делать зарядку». Будут показаны картинки животных, вам нужно показать их движения. Делают зарядку, выполняют движение животного, показанного на слайде презентации. Личностные УУД
Развивают умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе сп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>