от берлоги и сядем на пенечки и поговорим об этом удивительном животном.
Логопед выставляет картинный план описания медведя. Логопед вместе с детьми составляет рассказ о медведе.
Дидактическая игра "Какой медведь?"
-Чем покрыто тело медведя? (Шерстью). "Какая шерсть?". Дети рассматривают и гладят кусочки шерсти.
Просмотр слайдов: "Действия медведя". Дети составляют предложения по слайдам.
-Как рычит медведь? Звучит голос медведя. "Э"- тихо, громко.
Физминутка.
"Раз, два повернись. И в медведей превратись"
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила. Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился. И ногами- топ.
Пальчиковая гимнастика:
Медведь в берлоге крепко спит,
Всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук
Колючий ежик и барсук (загибаем пальчики).
-Назовем медведя ласково- "Мишенька, Мишутка"
Звучит музыка идущего поезда. Дети отправляются в детский сад.
III. Заключительная часть.
Итог образовательной деятельности.
Игра "Приятные слова".
А теперь мы улыбнемся. Крепко за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье. Мы подарим обещанье.
Будем с лесом мы дружить. Охранять его, любить.
-Куда мы ездили? Кого мы встретили в лесу?
Перспектива:
Молодцы ребята! Ну, вот мы с вами и побывали в лесу. Будем лес охранять и скоро снова побываем в лесу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3