Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе
"Дикие животные. Лиса и заяц"
Программные задачи. Дать детям первоначальное представление о некоторых обитателях леса: зайце и лисе. Учить проводить сравнительный анализ двух животных с помощью технологии моделирования. Способствовать пониманию значения слова "дикие" применительно к некоторым широко известным животным (лиса, заяц). Расширять пассивный словарь названиями основных частей тела животных: туловище, хвост, лапы, голова, уши. Учить употреблять в речи уменьшительно-ласкательные формы существительных. Воспитывать любовь к живым существам.
Пути достижения. Экскурсия (если это возможно ) в зоопарк, экологическая игра с элементами моделирования "Расскажи обо мне", дидактическая игра "Скажи ласково", подвижная игра "Лиса и зайцы".
Оборудование. Спортивные обручи для подвижной игры, игрушка Колобка, Кусочки шерсти зайца и лисы, карточки для моделирования.
Литературно-художественный ряд. Отрывок из сказки "Колобок", иллюстрации лисы и зайца, стихотворение "На лесной лужайке", музыкальная композиция из сказки "Колобок".
Ход занятия.
Прием - использование элементов сказки.
Звучит песенка Колобка.
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен, да в масле пряжен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел.
И к ребятам пришел.
Воспитатель. Ребята, кто это там песенку поет?
Дети. Колобок.
Воспитатель. Давайте посмотрим. Правильно, это колобок.
Воспитатель. Колобок, колобок, зачем ты к нам пожаловал?
(Ответ Колобка хорошо записать на магнитофонную ленту и включить в нужный момент. )
Колобок. Я от
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>