вечали на вопросы.
-Будем вставлять слова.
Даня выполняет задание на месте(подбирает таблички, чтобы получилось предложение)
Выполнение упражнений по заданному эталону учителя, письменно с проговариванием. У ежа. . . . . ежонок
У лося . . . . . лосенок
У волка . . . . . волчонок
У зайца. . . зайчонок
-Будем составлять предложения
Волк ест мясо.
Медведь ест мед.
Белка ест орехи.
Еж ест грибы.
Мы составляли предложения.
Предметные: -отвечать предложением на вопросы,
- вставлять в текст пропущенные слова по смыслу и картинке,
-составлять предложения по картинкам.
Регулятивные: высказывают свое предположение; осуществляют самоконтроль произношения;
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других; вступает в диалог в соответствии с заданной речевой ситуацией.
Регулятивные: волевая саморегуляция,
8 Подведение итогов урока. Рефлексия.
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.
Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками
Организует беседу, связывая результаты урока с его целями. Характеризует работу учащихся на уроке.
- Какой сейчас был урок?
- Что мы делали на уроке ?
- Как ты говорил(а) ?
-Как ты слушал(а)?
- Ребята, а какое сейчас у вас настроение? (На партах изображение солнышка и тучки ) Переверните изображение и нарисуйте своё настроение.
Самоанализируют деятельность на уроке. Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
-Сейчас был урок развития речи. - Я говор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>