ми словами).
Грибы, крыша, кот, груша, рукава, ягоды, радуга, нога, сапоги, салфетка.
(Вывод)- Мы работали со . . . (звуками и обозначали их буквами).
( "нашли" ещё одного гусенка. )
2. Загадки, дети - читают, отгадывают. (у каждого на столе слова загадки)
Картинки - отгадки (утка, сорока, снегирь, скворец, клёст. )
(компьютер)
( "нашли" еще одного гусенка)
(гимнастика для мелкой моторики)
3. Зашифруйте слова-отгадки, записав только слог, который содержит звуки занятия. (ка, ка, гирь, скво, клест, )
Лог. - Что делали?
Уч. - Выделяли слоги.
Прочитали.
Чтение хором, по цепочке, сверху вниз, снизу вверх, выборочно; находим слоги с мягкими согласными, с твердыми согласными. Обращается внимание детей на четкое произнесение звонких и глухих согласных.
-Подчеркните букву К - одной линией, Г - двумя.
-Проверьте запись (взаимопроверка)
-Скажите, сколько слогов со звонкой согласной (1), сколько с глухой (4).
-Прочитайте слоги со звонкой согласной, с глухой согласной.
Лог. -Все ли слоги?
Уч. - Нет.
Читаем слово. Клест. ( картинка клеста).
А вы раньше слышали о такой птице? Давайте посмотрим в словаре , что про неё написано.
(читает ученик) КЛЁСТ - небольшая лесная птица семейства воробьиных с перекрещивающимися концами клюва. ( стр. 277 С. И. Ожегов)
("нашли" еще одного гусенка)
Физминутка. (регулятивные, коммуникативные)
Утром встал гусак на лапки
Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх -- вдох-выдох. )
Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью. )
Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо. )
Приседанье сделал справно, (Приседания. )
Клювиком почистил пух, (Наклоны головы вл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>