квенный анализ слов по картинкам: утка, дыня.
2) Котенок любит все предметы, в которых есть звук т или т, а медвежонок любит предметы, в которых есть звуки д и д. Некоторые из этих предметов они захватили собой в дорогу, но пока ехали, все предметы перепутались, помоги им разобрать багаж.
Лопата, картина, тарелка, звезда, кеды, труба, соты, тыква, фартук, радио.
Предметы со звуками т и т положи рядом с котенком, а предметы со звуками д и д положи рядом с медвежонком.
3) Сравни пары слов по звучанию, написанию, значению. Уточка - удочка. Записать слова в тетрадь. Составить предложение.
Вывод: нельзя путать звуки и буквы.
Итог занятия
Итак:
Звук - это то, что мы. . .
Буква - это то, что мы. . .
Звонкие согласные звуки это. . . Д-Д
Глухие согласные звуки это. . . Т- Т
На письме звук д и д обозначаются буквой.
На письме звуки т и т обозначаются буквой.
Дифференциация звуков Д- Т в связных текстах. Диктант.
Пишите по слогам с проговариванием слогов. С последующей проверкой и послоговым подчеркиванием.
Трудный день.
Толя и Даша помогали дедушке на огороде. Они дергали траву, рыхлили грядки, сажали петрушку и салат. Весь день работали дети на огороде. Трудный выдался день. Дети довольны -- хорошо потрудились.
Итог занятия
Логопед. Молодцы, все хорошо сегодня поработали! Скажите, пожалуйста, какие звуки и буквы мы сегодня сравнивали, чем они похожи и чем отличатся? Что вам на занятии понравилось?
Страницы: << < 2 | 3 | 4