0. Игра "Чего не стало?".
Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.
Ход. Педагог закрывает на картине, какую - то деталь одежды, предмета или сам предмет, а дети должны отгадать чего на картине не стало.
11. Игра " Найди эмоцию".
Цель. Учить выделять картины по настроению.
Ход. Воспитатель раздаёт детям пиктограммы с эмоциями и выставляет разные по жанру и настроению репродукции картин, а затем предлагает подобрать к каждой репродукции пиктограмму. Дети обосновывают свой выбор и рассказывают, какие эмоции они испытывают глядя на картину
12. Игра - упражнение " Опиши соседа"
Цель. Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет.
Ход. Педагог предлагает детям рассмотреть друг друга внимательно и описать своего соседа. Можно использовать приём рамки: предлагается одному ребёнку взять в руки рамку или обруч, изобразить портрет, а всем остальным описать эту живую картину.
13. Игра "Найди в природе яркие и блёклые цвета"
Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их.
Ход. Педагог предлагает подойти всем детям к окну и найти в Пейзаже из окна" яркие и блёклые цвета в предметах, растениях, природных явлениях
14. Игра по картине "Иду, вижу, рассказываю сам себе".
Цель. Погружение в сюжет картины. Ощущение её деталей как частей целой композиции.
Ход. Начать можно так: Иду я вижу в картине "Рожь" . . . Далее ребёнок рассказывает, что он увидел бы, зайдя в пространство картины.
Физическое развитие
1. Кто быстрее опустит обруч?
Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянут
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>