хвост, (нос).
"Испеки мне утюжок!" - просит бабушку крючок, (пирожок. внучок)
Познавательное развитие
1. "Описываем различные свойства предметов".
Описать любой предмет или игрушку.
Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т. д.
Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.
Например: "яблоко". Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки.
"Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.
2. "Съедобное - несъедобное". (с мячом).
Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.
Оборудование: список названий предметов.
Описание. Ребенок должен отвечать и выполнять движе - ния в соответствии со словами взрослого.
Инструкция: "Внимание! Сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, спо - собного летать, например стрекозу, отвечайте: "Летает" -- и показывайте, как она это делает, -- разведите руки в стороны, как крылья. Если я вас спрошу: "Поросенок летает?", молчи - те и не поднимайте руки".
Примечание. Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет, дерево, чайка, дом, воро - бей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет,
ковер. . .
Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей.
3. "По новым местам".
Цель: формирование моторно-двигательного внимания, раз -
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>