Did you hear about

Im surprised that . . .
Im curious to find out that . . .

Просит прочитать задание к упр 2 стр 38, выразить предположение о чем будет диалог. Организует чтение по ролям. Просит подобрать заголовок к данному тексту. Look at the text ex. 2 p. 38. What is it? What do you think interview is about? Which of the headlines in ex. 1 goes with it?

Организует чтение диалога в парах и побуждает учащихся заполнить данные после прочтения
Read again and complete the reporters notes. Compare them with a partner.
When? At 1). . . .
Who? 2). . . . .
What? Turtle 3). . . . . . . . . . . . onto a car.
How? Turtle was 4). . . . . . . . . . . . . . . . . when it 5). . . . . . . . . . . . . . . . . .
Result? Car 6). . . . . . . . . . . . . . . . . but the turtle was OK.
Mr Shiao feels 7). . . . . . . . . . .

Обращает внимание учащихся на упр 6 стр 39. Совместно изучают выражения, данные в таблице и просит учащихся составить свои мини диалоги.
Now pay attention on exercise number 6. You can see the language box here. "Telling & Reacting to news". Its divided into two parts. The first one is Telling the news. The second one is Reacting to news. Read out these phrases.
Did you hear about / that. . . ?
Wow! Really?
Listen to this . . .
What a story!
You wont believe this.
Thats amazing!
Ive got some good news to tell you.
Oh dear! Thats terrible / scary! How awful! etc
Use the language box to discuss the headlines. Work in pairs.

Повторяют вместе с учащимися правила употребления Past Simple - Past Continuous, просит выполнить упражнение
a) Before we do an interesting exercise lets repeat the rules (ex. 5 a, p. 39).
b) In pairs, read the story. Then