ся и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы математических знаний.
Тип урока: комбинированный урок.
Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, самостоятельная, групповая.
Ресурсы: М. И. Моро, М. А. Бантова. Учебник "Математика. 4 класс" часть 1 - М. : Просвещение
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ссылки на карточки Учи. ру
1. Орг. Момент
Включение детей в активную мыслительную деятельность с первых минут занятия.
- Ребята, на сегодняшнем уроке математики я предлагаю вам:
Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - доказательно!
И открытия вас ждут обязательно!
- А какие открытия можно совершить на уроке математики?
Приветствие, готовятся к уроку
2. Актуализация знаний
Организует актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.
- Вам предстоит совершить первое открытие. Задание на смекалку
- Переставьте одну палочку так, чтобы равенства стали верными.
теперь совсем несложно будет разгадать слово
Вычислите. Расставьте буквы в порядке возрастания соответ - ствующих ответов и расшифруйте тему сегодняшнего урока.
649 - 40 - 9 (А) 482 - 60 (М)
3-26 -18 (Г) 560:7-4(А)
4 96 : 2 (А) 8 . 8 - 6 . 7 (Д)
80: 16-9 (И) 210:7:6 69(Р)
260 70 (М)
Находят значение выражений, применяя знания таблицы умножения и деления, расставляют ответы и составляют слово ДИАГРАММА.
3. Выявление места и причины затруднения
Создает проблемную ситуацию
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>