учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Познавательные: самостоятельно планируют свою деятельность, прогнозируют результат Личностные: самоопределение Предметные: умение находить периметр, стороны, диагонали многоугольника
7. Первичный контроль ( самостоятельная работа 10 минут)
Работаем в парах. Знакомит с листами самооценки и обсуждает критерии оценивания.
1. Построить в 5-угольнике все диагонали, измерить их длину и записать.
2. Найти и записать периметр треугольника и шестиугольника.
3. Папа решил огородить дом новым забором. В магазине есть листы длиной 2 м . Сколько надо листов, чтобы огородить участок , имеющий форму 4-угольника? Масштаб : 1см1м.
Ответы к заданиям записаны на доске.
Формулируют критерии и работают в парах.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Познавательные: анализ, подведение под понятие, выполнение действий по алгоритму
8. Рефлексия
( 4минуты)
Организует проверку самостоятельной работы и заполнение листов самооценки.
-В листах самооценки вы написали , что вы повторили, узнали и чему научились, кто может это сказать?
- Совпадает ли ваша оценка с эталоном?
- Над чем ещё надо поработать?
Говорят своё мнение.
- Да или нет
- Прочитать параграф и решать упражнения.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, адекватное понимание причин успеха и неудач, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные: умение выражать свои мысли, аргументация
9. Домашнее задание
( 1 минута)
Записать на доске : стр 88-89. 304, 307, 308
Лист самооценки : Ф. И.
" "
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>