их пову; называет основные цвета; заинтересован в конечном результате.
7 СЛОЖИ РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ.
1 балл — ребенок после обучения действует неадекватно (не пытается соотнести части разрезной картинки друг с другом).
2 б а л л а — ребенок складывает разрезную картинкупри помощи взрослого; к конечному результату безразличен; самостоятельно сложить картинку не может.
3 балла — ребенок сразу понимает задание, но складывает картинку при помощи взрослого; после обучения складывает картинку самостоятельно; понимает, что конечный результат положительный.
4 балла — ребенок понимает задание; самостоятельно складывает разрезную картинку; заинтересован в конечном результате.
8. ПОСТРОЙ ИЗ ПАЛОЧЕК.
1 балл — ребенок после обучения продолжает действовать неадекватно (бросает палочки, кладет их рядом, машет ими); безразличен к результату.
2 б а л л а — ребенок после обучения пытается строить фигуру, но соответствие образцу не достигается; к конечному результату безразличен.
3 балла — ребенок правильно понимает задание, но строит молоточек только после подражания действиям взрослого; заинтересован в конечном результате.
4 б а л л а — ребенок правильно выполняет предложенное задание по образцу; заинтересован в конечном результате.
9. ДОСТАНЬ ТЕЛЕЖКУ.
1 балл — ребенок не понимает задание; не стремится достичь цели.
2 б а л л а — ребенок пытается достать рукой цель; после нескольких неудачных попыток отказывается от выполнения задания.
3 балла — ребенок пытается достать тележку за один конец тесемки; после двух-трех попыток достигает результата; понимает конечный результат своих действий.
4 б а л л а — ребенок сразу находит правильное решение и выполняет задание; заинтересован в конечном результате.
10. НАРИС
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>