ать шарик не всегда удается из-за моторных трудностей; после обучения результат положительный.
4 балла — ребенок сразу начинает сотрудничать со взрослым, успешно ловит и катит шарик.
2. СПРЯЧЬ ШАРИКИ.
1 балл — ребенок не понимает задание; не стремится к цели; после обучения задания не понял.
2 балла — ребенок не понимает задание; после обучения стремится к достижению цели, но у него нет соотносящих действий; к конечному результату безразличен; самостоятельно задание не выполняет.
3 балла — ребенок сразу принимает задание, но трудности возникли при выполнении соотносящих действий (не может соотнести уголки крышки с коробочкой); заинтересован в результате своей деятельности; после обучения задание выполняет.
4 балла — ребенок сразу понимает задание; выполняет его; применяет соотносящие действия; заинтересован и конечном результате.
3 РАЗБЕРИ И СЛОЖИ МАТРЕШКУ.
1балл — ребенок не научился складывать матрешку; после обучения самостоятельно действует неадекватно (огрет в рот, кидает, стучит, зажимает матрешку в руке и т. д. ).
2 балла — ребенок выполняет задание, только подражая действиям взрослого.
3 балла — ребенок принимает и понимает задание, но выполняет его после помощи взрослого (используется нанизательный жест или речевая инструкция); понимает, что конечный результат достигнут; после обучения самостоятельно складывает матрешку.
4 б а л л а — ребенок сразу принимает и понимает задание; выполняет его самостоятельно; отмечается наличие соотносящих действий; заинтересован в конечном результате.
4. РАЗБЕРИ И СЛОЖИ ПИРАМИДКИ.
1 балл — ребенок действует неадекватно (даже после обучения пытается надеть колечки на стержень, закрытый колпачком, разбрасывает колечки, зажимает их в руке и т. д. ).
2 б а л л а —
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>