большее количество вопросов, зарабатывает больший балл и он суммируется.
Для лучшего видения вашего маршрута Вам представлена таблица (Приложение 1). Можете себя контролировать. Я буду подписывать баллы.
2. 2. Актуализация опорных знаний: блиц-опрос, аукцион, кроссворд
Прежде чем приступить к объяснению нового материала, давайте, как всегда повторим пройденный материал. А сегодня он представлен в форме блиц-опроса (Приложение 2), аукциона (Приложение 3) и кроссворда (Приложение 4).
2. 2. 1. Блиц-опрос - это, когда я задаю вопрос, вы стараетесь быстро ответить. 2. 2. 2. Аукцион - это, когда есть номинальная стоимость ответа, например, я задаю вопрос и говорю стоимость вопроса. Отвечающий приносит своей бригаде дополнительные баллы.
2. 2. 3. Затем вы решаете кроссворд, с этим вы знакомы.
2. 2. 4. Выставление баллов в оценочную таблицу (Приложение 1).
2. 3. Изучение нового материала. (Приложение 5)
Первый и второй этап маршрута мы прошли, приступим к третьему.
Сейчас вы попробуете выступить в роли преподавателя. Проделаете ту же работу, которую делает преподаватель, готовясь к уроку. Преподаватель, готовясь к уроку, просматривает массу литературы, в нашем случае технической, ищет наглядные пособия и старается донести до студентов знания. Единственное, что вам в помощь я приготовила это карточки, остальное на ваше усмотрение.
Вам дано определенное время - 10 мин, за которое вы готовите свою часть нового материала. Затем поочередно представляете.
Потом перекрестными вопросами мы закрепим новый материал. И посмотрим, что у нас вышло: справились вы с заданием или нет. И не забывайте, что чем больше баллов наберет ваша бригада, тем лучше результат в итоге.
2. 4. Закрепление нового материала (перекрестный опрос обуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>