/>Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
Ç
鐇Ď혈0阀夌耐퐆
鐇Ď혈0阀夌耐퐆
鐇Ď혈0阀夌耐퐆
鐇Ď혈0阀夌耐퐆
鐇Ď혈0阀夌耐퐆
鐇Ǿ혈0阀夌耐퐆
ö
обы способы выполнения были усвоены.
Продолжение инструкции после тренировки:
В течение минуты ты должен действовать по первому способу, а потом по сигналу — по второму способу, поставив вертикальную черту, затем через минуту перейти к первому способу и т. д.
Дети работают в течение пяти минут.
Оценка: высчитывается среднее число сложений за 1 минуту, каждое оценивается в 1 балл.
3. Исправь ошибки
Инструкция: Прочитай этот текст. Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том числе и смысловые), исправь их карандашом или ручкой.
Дети работают самостоятельно в течение 7 минут.
1. Стары лебеди склонили перед ним гордые шеи. — 1 ошибка
2. Взрослые и дти толпились на берегу. — 1 ошибка
3. Внизу над ними расстилалась пустыня. — 1 ошибка
4. В отфет я киваю ему рукой. — 2 ошибки
5. Солнце дохотило до верхушек деревьев и тряталось за ними. — 2 ошибки
6. Сорняки живучи и плодовиты. — 0 ошибок
7. Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. — 0 ошибок
8. На столе лежала карта нашего города. — 1 ошибка
9. Самолетсюда, чтобы помочь людям. — 1 ошибка
10. Скороудалось мне на машине. — 1 ошибка
(Текст содержит 10 ошибок. )
Оценка: подсчитывается количество замеченных ошибок, каждая замеченная ошибка оценивается в 1 балл.
Количественная оценка дополняется качественной: какие именно ошибки пропущены (смысловые, офографические, дисграфические).
4. Воспроизведение рассказа
Экспериментатор читает рассказ вслух. Дети пишут затем краткое изложение в течение 5 минут.
Инструкция: Вам будет зачитан короткий рассказ, в нем ряд смысловых единиц
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>