ПРОТОКОЛ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНЫХ НАВЫКОВ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
учебные навыкикритерии оценки
правильное
выполнениесамостоятельное с затруднениямис помощью
учителяне выполнение
1Сравнение предметов.
по величине (большой, маленький, равные)
по размеру (длинный, короткий, высокий, низкий, одинаковые)
по количеству (больше, меньше, равно)
2Расположение на плоскости.
ориентировка на листе бумаги (вверху, внизу, справа, слева, в середине)
3Временные представления.
называние частей суток (утро, день, вечер, ночь)
4Геометрические формы.
узнавание геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
5Количество и счёт.
счёт предметов в пределах 5 (прямой, порядковый)
соотнесение количества предметов с цифрой
количество предметов (пересчитывание, отсчитывание, узнавание количества без пересчитывания)
6Арифметические действия.
сложение
вычитание
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
учебные навыкивладение навыком
1Характер линиислитнаяпрерывистаядрожащая
2Нажим сильныйсреднийслабый
3Штрихи не выходят за контурвыходят за контурбеспорядочные линии
4Предметное рисованиеточное воспроизведениенезначительное искажениенесоответствие
цвет
форма
величина
расположение на листе
5Отношение к продукту деятельностиумение оцениватьнеумение оцениватьотсутствие реакции
6Отношение к оценке учителемадекватная реакцияэмоциональная реакция (похвала-радость, указание на ошибки-отказ от работы)безразличие
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>