. Мои поиски истины"
"Мои взлеты и падения"
Диагностика 10. "Полемика с самим собой"
Учащимся предлагается сформулировать свое отношение к двум предлагаемым классным руководителем альтернативным тезисам. Данные тезисы могут быть представлены для осмысления учащимися в связи с проблемами или конфликтными ситуациями, которые имеют линию в классном коллективе. Например:
Дисциплина -- это свобода
Дисциплина -- это неволя
Учит жизни не книга, а опыт
Учит жизни не опыт, а книга
Надо жить легко, как птица, не вычисляя завтрашний день.
Надо жить, каждый день отдавая себе отчет, что и как сделано.
Друг познается в беде.
Анализ ответов учащихся поможет классному руководителю определить их отношение к пониманию того или иного вывода.
Диагностика 11. "Незаконченный тезис"
Учащимся класса предлагается развить тезисы и привести доказательства своих мыслей. Жизнь -- это. . .
Друг -- это. . .
Быть человеком -- значит. . .
Наивысшая радость -- это. . .
Самая большая беда -- это. . .
Добрая память о себе -- это. . .
Плохая память о себе -- это. . .
Главное в жизни -- это. . .
Мелочи жизни -- это. . .
Радости жизни -- это. . .
Диагностика 12. "Ассоциативный ряд"
Учащимся предлагается построить ассоциативный ряд, связанный с одним словом, понятием, явлением. Ребята должны написать не менее 10 -- 15 слов, которые могут быть связанны непосредственно с данным понятием.
Например: любовь - радость - родители - единение -тепло - удовольствие - праздник - подарок - чувство -глупость -мужество - взаимность - эйфория - безопасный секс -кольца - дети - свет - романтика - переживание - наслаждение.
Диагностика 13. "Социомет
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>