Предметные: развитие навыков устного счета в примерах с рациональными числами
III. Постановка проблемы урока. Формулирование темы урока, планирование деятельности. Создание проблемной ситуации.
2 минуты
Учитель: О чем мы сейчас говорили?
Дети: О том, как выполнять действия с обыкновенными дробями.
Учитель: значит тема нашего урока.
Дети: Действия с дробями!
Просматривают слайд, слушают учителя. Отвечают на вопросы.
Регулятивные:
умение определять проблему, формулировать задачи работы, умение
высказывать предположения на основе наблюдений.
Познавательные:
умение анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.
Коммуникативные:
умение вести диалог, интересоваться чужим мнением и высказывать свое.
IV. Фиксация затруднений в деятельности и постановка учебной задачи
10 минут
Учитель: Давайте попробуем применить наши знания для решения необычной задачи. Какие действия нужно выполнить, чтобы из числа, стоящего в центре, получить числа, находящиеся в кружочках? Слайд 11
Дети предлагают варианты решений.
Познавательные :
Умение выделять главное, извлекать информацию;
Умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности;
умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.
умение самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную.
V Реализация проекта выхода из затруднения. Самостоя - тельная работа с взаимопроверкой по эталону
(работа в группах)
10 минут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>