читав текст учебника, попробуйте определить, что же ещё мы не сказали о замкнутой линии?
Поэтому, выезжая из страны мы пересекаем ГРАНИЦУ между областями, говорят выезжаем заграницу. Солдаты, которые охраняют границу страны называются пограничники. А когда вы раскрашиваете раскраски, то стараетесь не выходить за границы рисунка. Замкнутые линии можно раскрасить и на листе бумаги и на компьютере. А незамкнутые?. . . Попробуйте.
Какие точки принадлежат внутренней области? Почему?
Какие точки принадлежат внешней области? Почему?
Чтобы попасть из точки А в точку В нужно ли пересекать границу? А из точки А в точку С?
Рассуждают, выкладывают разнообразные линии.
Оформляют в тетради схему. (Классификация линий)
Отвечают на вопросы.
Делятся на группы и образуют названные линии.
Выполняют задания в рабочей тетради.
Ребята читают часть текста из учебника и делают вывод об областях замкнутых линий.
С помощью программы Paint ребята пробуют залить фигуры.
Отвечают на вопросы по слайду.
Учебник,
рабочая тетрадь,
презентация.
VI
Закрепление изученного материала
Математический диктант
1. Запишите, какие из линий являются замкнутыми?
2. Запишите, какие из линий являются незамкнутыми с самопересечениями?
3. На рисунке дана замкнутая линия. Найдите:
А) точки, принадлежащие внешней области линии;
Б) точки, принадлежащие внутренней области ли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>