лись при условии многочисленных упражнений.
Творческий характер задания.
Планирование учебной деятельности.
Создание ситуации успеха.
Создание условия чтобы каждый ребенок осознал значимость выполняемой работы.
Сочетание различных форм работы.
Список литературы.
1. Обучение детей с отклонениями в развитии (текст).
Отв. ред. Т. А. Власова - м. : Просвещение, 117с.
2. Психология памяти (текст). Отв. Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер - м. : Черо, 2000 - 816с.
3. Учить самостоятельности: кн. для учителя. П. В. Жарова - м. : Просвещение, 205с.
4. Школа и производство научно-методический журнал, 2007, 2,7
(И. В. Зотова, Н. В. Усова).
5. Психология эмоций, чувств, воли. В. В. Дружинин, М. Владос 2003-185.
6. Преподавание слесарного дела в специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях VIII вида, В. Г. Патракеев, М. Владос,
2003-191.
Страницы: << < 4 | 5 | 6