ий педагогов в реализации модели воспитательной системы ОУДОД;
выявление внутренних педагогических резервов для повышения качества дополнительного образования детей;
выявление, изучение формирование, обобщение и распространение педагогического опыта внутри образовательного учреждения и вне, выработка рекомендаций по его освоению;
сбор достоверной информации о деятельности детских, юношеских общественных организаций, объединений и движений;
изучение педагогического и общественного спроса на услуги методической службы;
исследование социального заказа на образовательные услуги ОУДОД.
Контрольно-диагностическая функция - организация контроля за состоянием образовательного процесса в ОУДОД (посещение и анализ методистами занятий педагогов, диагностика применяемых педагогом педагогических технологий и анализ и т. д. );
контроль за работой методических объединений, методических советов и других форм учебно-методической деятельности;
оперативное изучение и анализ педагогических явлений и процессов в ОУДОД;
регулирование и коррекция образовательно-воспитательного процесса;
диагностика профессиональной компетентности педагогических кадров ОУДОД;
анализ интеграционных процессов в сфере общего и дополнительного образования детей по направлениям: "Образование", "Досуговая деятельность", "Социальная практика", "Творчество", "Управление";
анализ итогов МР за предыдущий учебный год (аналитическая справка).
Психолого-педагогическая функция:
изучение личности педагога, диагностика его профессиональной компетентности;
диагностика реальных затруднений педагогических работников в образовательной деятельности;
психолого-педагогическая поддержка ода
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>