беспечения психологической готовности ученика к концерту в процессе работы над изучаемым произведением. Эту работу можно разделить на 3 этапа:
1)этап ознакомления с музыкальным произведением, т. е. стадия формирования исполнительского замысла;
2)этап воплощения исполнительского замысла, создание интерпретации произведения;
3)этап собственно предконцертной подготовки; Важно определить дату выступления. В этот момент у ученика начинается формирование направленности сознания и он включается в график целенаправленной работы. Формирование состояния психологической готовности к выступлению опирается на несколько положительных моментов:
1) мотив, связанный с отношением исполнителя к музыкальным произведениям, т. е. мотивы, связанные с самоактивизацией;
2) мотивы, связанные с отношением исполнителя к публике;
3) мотивы, связанные с фактом публичной исполнительской деятельности и самолюбия; В процессе формирования психологической установки на концертном выступлении, решающее место занимает репертуар.
В классе аккомпанемента - это желание выступить в том или ином составе. На раннем этапе ансамбль - это, прежде всего игра во взаимодействие, впоследствии - путь к ансамблевому сотворчеству. С помощью репертуара и иллюстраторов преподаватель формирует такие важные качества личности учащегося, как уверенность в реализации творческих устремлений и трезвая самооценка.
Отдаленная цель учебного процесса в ансамблевом классе - сформировать устойчивую положительную реакцию на показ собственной работы, преодоление объективно существующих у каждого человека стрессовых перегрузок при публичном выступлении.
Профессиональная цель преподавателя ансамблевого класса четко сформулировать учебную задачу и задание ученику на дом и сделать это в кат
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>