ьше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Значение исследовательской деятельности для детей можно разделить на 4 этапа:
1. Обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные функции, ребёнок начинает понимать и запоминать многое, и это у него откладывается в памяти естественно.
2. Развивается речь ребёнка, прежде чем что-то сказать, нужно сообразить, сформулировать, сделать.
3. Происходит накопление фонда умственных приёмов - операций, ребёнок при исследовании, при экспериментировании мыслит, он принимает какие- то решения, делает для себя какие-то заключения.
4. Формируется и развивается самостоятельность, способность преобразовывать какие- либо предметы и явления для достижения определённого результата.
Целю моей работы по данной теме, является повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
В своей работе я ставлю и решаю следующие задачи:
Изучить литературу по теме "Детское экспериментирование -- путь к познанию окружающего мира".
Создание интересной для детей предметно-развивающей среды в группе;
Проведение открытого просмотра в ДОУ;
Выступление на педсовете с консультацией для педагогов по теме "Детское экспериментирование -- путь к познанию окружающего мира";
Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ, районе, во всероссийских Интернет - конкурсах;
Обучение на курсах повышения квалификации;
Предполагаемые результаты:
обогащение среды группы играми и исследовательским материалом для детского экспериментирования;
обобщение и распространение опыта работы по данной теме среди коллег на итоговом педагогическом совете, интернет - сообществ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>