ного взаимоотношений является беседа. Наряду со сбором анамнестических сведений беседа с родителями предполагает следующие вопросы.
Какова была реакция семьи, когда обнаружилось, что у ребенка есть проблемы в речевом развитии?
Являются ли нарушения речи у ребенка причиной отказа от привычных занятий в Вашей семье, изменения взаимоотношений членов семьи? (Если да, то, каких?)
Назовите наибольшие трудности, обусловленные нарушениями речи у ребенка.
Кто, в основном, занимается воспитанием ребенка?
Есть между членами семьи разногласия в требованиях к ребенку? Его речи?
Каковы Ваши ожидания в отношении преодолении речевого нарушения?
Каковы Ваши ожидания в отношении будущего Вашего ребенка?
Помимо беседы с родителями, мы предлагаем методики, проводимые как с ребенком, так и с его родителями для получения полной информации о взаимоотношениях детей и родителей, к числу которых относятся рисуночные тесты «Моя семья» и «Три дерева», тест «Семейная социограмма». Данные тесты предлагается провести как с родителями, так и с ребенком; для диагностики стиля семейного воспитания мы предлагаем проведение методики Э. Г. Эйдемиллера «Анализ семейного воспитания».
N
嬀Ĥ币Ⲅ愁摧øенно: поведение и личные проявления ребенка не оправдывают ожидания родителей, родители испытывают раздражение, вину, обиду, неудовлетворенность, стыд за своего ребенка и непринятие его. Одной из целей начального этапа психологической помощи родителям является гармонизация детско-родительских отношений. Необходимое условие оптимизации и гармонизации отношений состоит в принятии родителями своего ребенка. Одной из техник работы с родителями по принятию собственного ребенка может служить техника «Рыбки в аквариуме». Психолог рисует аквариум с рыбками и рассказывает, что рыбк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>