Деревья, кустарники

Деревья, кустарники
Задачи: познакомить учеников с царством растений, их видовым разнообразием на примере деревьев и кустарников; развивать умения выделять основные и существенные признаки для сравнения.
Оборудование: предметные картинки с изображением деревьев и кустарников; карточки с заданиями; карточки со схематическим изображением различных растений; картинка "Лес", таблица "Сходство - отличие".
Ход урока
1. Организационный момент.
Упражнение на внимание.
Учитель демонстрирует учащимся картинку "Лес", просит запомнить все детали и назвать по памяти всё, что запомнили.
2. Введение в тему урока.
Учитель читает стихотворение Е. Серовой.
Я люблю побродить по зелёной стране.
Здесь друзей заводить очень нравится мне.
На сюрпризы горазд молчаливый народ
И за то, что отдаст, ничего не берёт.
В той стране благодать, удивительный свет.
Вот бы нам разгадать, в чём тут главный секрет.
Загляни-ка со мной в эту славную жизнь
И с зелёной страной навсегда подружись.
-В какую страну мы отправляемся?
-О каком молчаливом народе идёт речь?
-Что могут дать жители этой страны человеку?
Учитель рассказывает о царстве растений, сопровождая рассказ демонстрацией рисунков. Учащиеся называют растения, один ученик записывает названные слова на доске. Учитель выделяет в словах некоторые буквы.
-В некотором царстве жили-были: роза, капуста, сосна, папоротник, сирень, клубника, крыжовник, яблоня.
-Из выделенных букв составьте название этого царства.
-Какое слово получилось из выделенных букв? (Растения).
-Рассмотрите изображённые на рисунках растения, обратите внимание на их разнообразие.
-Как вы думаете, растения живые или нет? (Да. ) Почему? (Пред