). Закрепить последовательность рисования с использованием схемы. Совершенствовать умение рисовать кистью. Учить рисовать мелкие детали (листья), используя прием примакивания. (Художественно - эстетическое развитие).
9. ) Формировать элементарные знания о характерных признаках птиц, насекомых, животных; о способах их передвижения. (Познавательное развитие).
10. ) Воспитывать отзывчивость, чувство сопереживания, уважение к старшим, любовь к природе. (Социально - коммуникативное развитие).
Методы и приемы: - практические: рассматривание макетов деревьев, показ способа действия, подвижная игра "Ползает, бегает, летает", экологическая игра "Что было бы, если бы не было деревьев?", игра " Мы - деревья", пальчиковая гимнастика " Ягоды".
- наглядные: рассматривание картин с изображением леса, макеты деревьев и грибов.
- словесные: беседа, рассказ воспитателя, обсуждение. объяснение, вопросы, напоминание, индивидуальная помощь, решение проблемной ситуации.
Материалы и оборудование: макеты 3-4 деревьев,
игрушечные грибы, массажные дорожки, листы бумаги по количеству детей, краски, кисти, салфетки, простые карандаши, образец, музыкальная запись пения птиц, схема последовательности рисования дерева.
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, физ. минутки.
Игровая
Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические, подвижные).
Познавательно-исследовательская
Наблюдения, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Беседы.
Музыкальная
Слушание, подвижные игры с музыкальным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>