ображения крестьянских жилищ разных народов. Что между ними общего
и в чем разница?
Рассматривают выполненные рисунки, оценивают их.
Отвечают
на вопросы
Фронтальная
Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников, сориентированы на бережное отношение к архитектурным памятникам.
Регулятивные: оценивают свою работу, воспринимают информацию, содержащую оценочный характер отзыва о готовом рисунке.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Устные ответы
Домашнее
задание
Учебник (с. 119 - 121), найти и подготовить рассказ об одном из музеев деревянного зодчества в России
Записывают задание
Индивидуальная
Наблюдение
Ресурсный материал к уроку
Приложение 1
Дерево в качестве основного строительного материала использовалось с древнейших времен. Именно в деревянной архитектуре русские зодчие выработали то разумное сочетание красоты и пользы, которое перешло затем в сооружения из камня и кирпича. Многие художественные и строительные приемы, отвечающие условиям быта и вкусам лесных народов, вырабатывались в течение столетий в деревянном зодчестве.
Самые значительные постройки на Руси возводились из многовековых стволов (по три века и более) длиною до 18 метров и диаметром более полуметра. И таких деревьев было множество на Руси, особенно на европейском Севере, который в старину называли Северным краем.
Свойства дерева как строительного материала во многом обусловили особую форму деревянных сооружений. Бревно - его толщина - стала естественной единицей измерения всех размеров постройки, своеобразным модулем.
На стены изб и храмов шли просмоленные на корню сос
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>