ктическое исследование депрессии у детей-подростков.
4. Провести анализ полученных результатов работы.
5. Дать рекомендации по профилактике депрессии.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы применялись следующие методы исследования:
oo теоретические - теоретический анализ и обобщение научной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме проекта. В теоретической части исследования отражены основные определения понимания "депрессии", также представлены основные причины и особенности депрессивных состояний в подростковом возрасте. В своем исследовании мы опираемся на следующее определение "Депрессия (от лат. deprimo "давить", "подавить") - это психологическое расстройство, которое характеризуется пониженным настроением (гипотимией), торможением интеллектуальной и моторной деятельности, снижением витальных побуждений, пессимистическими оценками себя и своего положения в окружающей действительности, соматоневрологическими расстройствами". В работе рассмотрены теоретические исследования таких авторов как: Л. И. Божович, А. В. Захаров, Н. М. Иовчук, А. Подольский, А. А. Северный.
oo эмпирические - наблюдение, диагностирование;
oo социологические - опрос учащихся.
Глава 1. Теоретико-методологические основы депрессии.
0. 1. Депрессия как эмоциональное состояние личности.
В современном обществе сложилась отрицательная тенденция, когда о подростках вспоминают, только если речь идет о нарушении поведения, правонарушениях и преступности. Как правило, средства массовой информации и педагоги предпочитают обвинять и рассужда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>