с их свойствами, признаками.
- Запишите тему урока: "Деньги" (Слайд 2) и домашнее задание: параграф 13, вопросы "Проверим себя" 1,2,3 устно и задания "В классе и дома" 1. (Слайд 3).
Посмотрите, по какому плану мы сегодня будем работать: (Слайд 4)
1. История денег.
2. Как деньги стали деньгами
3. Деньги меняют обличье.
2. Изучение нового материала:
1. Актуализация знаний.
Учитель: - Деньги. . . А какие чувства, ассоциации у вас вызывает слово "деньги"? Напишите их на доске. (Приём "Корзина идей": на доске вывешивается слово "Деньги", а учащиеся подходят и дописывают к нему свои чувства. Например, торговля, богатство, магазин, копилка и т. д. )
2. Учитель: Деньги - одно из величайших достижений человечества. Мы пользуемся деньгами каждый день, чтобы расплачиваться за вещи, которые покупаем. Деньги имеют далеко не последнее значение в отношениях между людьми. А всегда ли были такие деньги, что и сейчас? Оказывается, у разных народов на определенных этапах истории деньгами выступали различные продукты, предметы. Прочитайте материал: "Что было деньгами" и составьте кластер. (ученики в тетради, один - составляет на доске).
Текст: "Что было деньгами".
Деньги существовали не всегда. Первоначально роль денег в человеческом обществе выполняли разные товары, которые в данной местности ценились. У некоторых племен деньгами был скот: коровы, лошади, овцы. Впоследствии названия некоторых денег произошли от слова "скот".
В Древнем Риме с наемными воинами расплачивались мешочками соли, поэтому появившиеся позже монеты называли "солинусы" (от этого слова произошло "солдат").
У разных народов день
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>