руируй корабль по образцу).
Уважаемые военные конструкторы, у нас новый заказ. Кто это? Что делают моряки? На чем плавают моряки? - Сейчас мы будем конструировать корабль. Вот такой (показ образца на слайде). Назовем части корабля.
Палуба, днище, нос, корма, мачта, парус.
- Сколько палочек возьмем для палубы? (3). Выложите палубу. Где расположено днище - выше или ниже палубы? Сколько палочек возьмем? (2) Добавьте палочку так, чтобы получился нос корабля. Где он находится - впереди или сзади? Добавьте палочку так, чтобы получилась корма. Самостоятельно выложите мачту и парус.
Итог этапа: лучшим - звездочки.
Обучающиеся рассматривают изображение моряков, говорящие дети отвечают на вопросы, неговорящие дети находят карточку с символом "моряк", "корабль".
Слушают учителя, учатся различать и называть части корабля, выполняют конструирование по показу.
IX Динамическая игра "Стучать! Стой! Вниз! "
Военные очень четко выполняют команды. Давайте мы тоже попробуем. Я даю команду, а вы ее выполняете.
"Стучать!" - стучать по столу.
"Стой!" - остановиться.
"Вниз!" - руки под стол.
Итог этапа: лучшим - звездочки.
Обучающиеся слушают инструкцию учителя,
Выполняют движения по подражанию.
X Релаксация для глаз
У военных должно быть очень острое зрение. Давайте потренируем наши глаза.
Самолет летит по небу/глаза вверх,
Танки катят по земле/глаза вниз.
Слева друг летит в ракете/глаза влево,
Справа я на корабле/глаза вправо.
Дети выполняют упражнения по инструкции/по подражанию (в зависимости от возможностей.
XI Игра на развитие мелкой моторики
"Сконструируй танк". Работа с фасолью
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>