И работа закипела.
(Упражнение "Заборчик". )
Язычок закончил дело.
Отдыхать он может смело,
-- Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк. (Упражнения "Горка", "Лопаточка". )
вчитель-логопед з іграшкою "Язичок" у руці: ох, і заговорився я та забув що гостей потрібно пригощати. Допоможіть мені друзі накрити на стіл.
Кожній дитині пропонується принести чашечку та блюдце конкретного кольору (червоний, жовтий, зелений). Потім діти повним реченням розповідають що вони принесли та якого кольору.
вчитель-логопед з іграшкою "Язичок" у руці: ось і стіл готов. Сідайте гості, будемо пригощатися цукерками. А ви знаєте, наш "Язичок" полюбляє трішечки шалити, ось подивиться як. Логопед бруднить цукеркою нижню губку, а потім язичком її миє. Бруднить верхню губку-і теж миє. Діти повторюють.
вихователь: "Язичок а ми приготували тобі подарунок, подивись яка чудова іграшка"
Діти збирають на фланеліграфі пірамідку.
А нам вже час повертатися до дитячого садочка, до побачення "Язичок". Дякуємо за цікаву казку та смачні цукерки.
Литература:
1. Нетрадиційні методи масажу артикуляційного апарату
за методикою О. В. Новикової.
2. Л. П. Савина "Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников"
3. В. Л. Сухар "Розвиток звукової культури мовлення дітей дошкільного віку "
Страницы: << < 1 | 2 | 3