День полный событий

ть в игре, пении, пластике.

Музыкальный материал: «Камаринская», «Вальс», «Полька» П. И. Чайковского; «Тарантелла» С. С. Прокофьева; «Научи нас веселиться» японская песня.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран,магнитофон, CD-диск, наглядный материал (термины, понятия), раздаточный материал (текст песни).
ХОД УРОКА
I этап. Организационный момент.
Здравствуйте ребята. Сегодня мы продолжаем изучение нового раздела, который называется «День полный событий». На прошлом уроке мы начали разговор о музыке, связанной с жизнью в самых разных направлениях. Именно музыка поможет нам ярче ощущать красоту природы, познавать свой внутренний мир.
2 этап. Повторение пройденного материала.

Вы уже знаете, что музыка может рисовать картины природы. На прошлом уроке мы говорили о двух неразрывных понятиях «Природе» и «Музыке».
- Какие музыкальные произведения, рисующие нам картины природы мы слушали? (фортепианные пьесы «Утро» и «Вечер»)
- Назовите автора этих сочинений? (Сергей Прокофьев)
Верно, пьесы, которые мы слушали, действительно написал советский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев. В 1941 году они были включены в 7-частную симфоническую сюиту «Летний день». В этих пьесах практически отсутствуют изобразительные подсказки для определения их названий. Но фантазия ВЕРНО подсказала вам какое время дня ощущается в каждой из пьес.

- Какие средства музыкальной выразительности подсказали вам правильный ответ? (чередование высоких и низких звуков в пьесе «Утро»)
- Как называется степень высоты голоса, звука или музыкального инструмента? (Регистр)
Давайте вспомним, какие бывают регистры, и сыграем в игру «ПОСУДА».
ИГРА «ПОСУДА»: обучающиеся произносят фразу : «Чай горячий наливайте, чай горячий попивайте» в ра