ализировать свои действия Предложить обучающимся оценить информацию, с которой они работают, аргументировать свою точку зрения. адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: оценить работу групп в соответствии с предложенными учащимися критериями оценки;
V. Рефлексия
Цели:
1. Осознание учащимися своей учебной деятельности
2. Самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Учитель просит вспомнить, какую цель ставили в начале урока, организует рефлексию, обобщает сказанное.
Давайте составим диаманту по теме Война.
Вспомним что такое диаманта?
Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых -- понятия с противоположным значением.
(война - мир)
Учащиеся повторяют цель урока, определяют, достигла ли цель урока, составляют диаманту
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
составление диаманты по теме Война
диаманта
строчка 1: тема (существительное)
строчка 2: определение
(2 прилагательных)
строчка 3: действие
(3 причастия)
строчка 4: ассоциации
(4 существительных)
строчка 5: действие
(3 причастия)
строчка 6: определение
(2 прилагательных)
строчка 7: тема (существительное)
Знать цель урока,
Знать что такое диаманта
Уметь составлять диаманту
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Личностные: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности; Коммуникативные: выражение сво
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>