. : Просвещении, 2009. -100с. -(Стандарты второго поколения).
Этап и задачи
Методы и приемы
Деятельность учителя и деятельность обучающихся
Планируемые результаты
1. Организационный момент
Задача: привлечь внимание детей, настроить их на работу (Даша)
Эмоциональное стимулирование, формирование готовности к восприятию.
-Здравствуйте, ребята. Для начала я предлагаю поприветствовать друг - друга. Я буду говорить "Здравствуйте,. . . " и обращаться к кому-то из вас. А вы, если услышите что-то про себя, тоже отвечайте мне "здравствуйте".
"Здравствуйте, девочки!"
"Здравствуйте, мальчики!"
"Здравствуйте те, у кого хорошее настроение".
-Тихо сядут девочки, и ещё тише - мальчики.
Обучающиеся настроены на работу, внимание собрано.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция.
2. Мотивационный этап
Задача: смотивировать обучающихся на деятельность (Ира)
Беседа, организация наблюдения.
- У каждого группы есть камушки, ребята мы предлагаем вам их рассмотреть их, какого они цвета, какой формы.
- Расскажите о том, какие у вас камушки в руках?
- Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства.
-Хотя все люди разные, но их объединяет то, что они живут в одной стране.
- Как называется место, где родился человек? (Родина)
- А какая у нас Родина? В какой огромной стране мы живем?
- Ребята, а какие народы живут в Российской Федерации?
- В РФ проживают такие народы как: татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, аварцы, белорусы, казахи, удмурты, азербайджанцы, немцы и многие другие.
- Ребята, а что помогает быть всем народам быть дружными? (единство)
Обучающиеся смотивированы на деятельность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>