Деление суммы на число

тиков. Каждый из них повесил в классе по 4 мешочка. Сколько фантиков они взяли вместе для всей работы.
Ответы учеников
1способ: (7 8) 4 15 4 (10 5) 4 40 20 60
2способ: (7 8) 4 7 4 8 4 28 32 60
Сравните ответы, полученные в обоих случаях.
М
( а в ) : с а : с в : с
ы воспользовались во втором случае распределительным свойством умножения:
(а в) с а с в с
(см. таблицу 2 на доске)
5. Новый материал.
Практическая работа.
а) Вам дано 4 снежинки синего цвета и 6 снежинок белого цвета.
б) Положите их в ряд: сначала синие, затем белые.
(Учитель делает на магнит. доске)
в) Требуется разложить их на 2 равные части (поровну).

Как это можно сделать? Сколько снежинок в каждой части?
Ответы учеников
1способ: Делим сумму всех снежинок на 2 части. (4 6) : 2 10 : 2 5
(Складываем числа 4 и 6 в скобках, затем сумму делим на число 2)
2способ: Делим синие и белые отдельно и складываем (4 6) : 2 4 : 2 6 : 2 5
(Делим первое слагаемое 4 на число 2, затем делим второе слагаемое 6 на число 2 и складываем результаты деления)

Какие получены ответы?
Ответы учеников
Наша тема "Деление суммы на число". Посмотрим на таблицу еще раз.
Распределительное свойство деления:
( а в ) : с а : с в : с

Кто может рассказать правило?
Ответы учеников

5. Закрепление. Работа по учебнику
Задание 3 с. 13.
- Прочитайте задачу.
- Что известно?
- Что требуется узнать?
- Рассмотрите решение Маши. Объясните, как она рассуждала.
Решение:
1) 12 18 30 (к. ) - было всего.
2) 30 : 6 5 (к. ) - получил каждый ребенок.
Ответ: 5 конфет.
- Рассмотрите Мишино решение. Как рассуждал М