Деление с остатком на 10, 100, 1000

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

есятки, а единицы остаются; аналогично для 100 и
1 000.
Читают объяснение.
Фронтальная, индивидуальная

Знание приема деления
с остатком на 10 и 100.

2. Работа
со статьей учебника
- Прочитайте объяснение, данное в учебнике на странице 27 (вверху)
Решают с объяснением примеры

проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
Работа
с учебной статьей
V. Первич-
ное закрепление
Работа
по учебнику.
88.
Пример: 238 : 10 23 (ост. 8).
238 : 100 2 (ост. 38).
Выполняют под руководством учителя.
Фронтальная.

Выполнение деления с остатком.

Физкультминутка
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке
Выполняют физкультминутку
Фронтальная
Р - принимают и сохраняют учебную задачу.
К - проявляют готовность слушать.
Л - имеют установку
на здоровый образ жизни
Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции
VI. Практическая деятельность
1. Решение
задач.
89.
- Как узнать скорость по известным времени и расстоянию?
6 км 6000 м
1 ч 60 мин
1) 6000 : 5 1200 (м/мин).
2) 1200 40 48000 (м).
3) 1200 60 72000 (м).
Ответ: 48 километров пройдет машина
за 40 минут, 72 километра - за 1 час.

Один ученик решает
на закрытой доске,
остальные - в тетрадях с последующей проверкой.
Фронтальная, индивидуальная.
П - проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; используют знаково-символические средства; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; осуществляют построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Р - осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения.
К - понимают различные

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: