дной восьмой его части равна 5 см квадратных.
5 8 40 (см 2 )
- Молодцы!
- А вы, ребята, справились с примерами?
- Давайте проверим. (примеры записаны на откидной доске, )
- Какое выражение по вашему "лишнее"? (24 : 8 3 )
- Почему?
- Как называются числа при делении? (делимое делитель частное)
- Молодцы! Вы хорошо знаете таблицу умножения и похоже вам будет очень легко решить следующие примеры.
36 : 4
42 : 7
54 : 9
32 : 4
81 : 9
7 : 2
( последний пример не делится)
III Физ. Мин.
Буратино, как живешь?
Вот так! (показать большой палец)Как идешь?
Вот так! (ходьба на месте)
А бежишь?
Вот так! (бег на месте)
Ночью спишь?
Вот так! (руки "лодочкой", положить на них голову)
Как берешь? Вот так!
А даешь? Вот так!
Как шалишь ?
Вот так! (надуть щеки и разом стукнуть по ним)
А грозишь?
Вот так! (погрозить пальцем соседу)
IV. Постановка темы и целей урока.
- А давайте попробуем раздать 7 морковок 2 зайчатам. ( на каждом на столе - работа в парах)
- Я предлагаю вам разделиться на пары и поделить между зайчатами 7 морковок.
- Что у вас получилось? ( По три морковки каждому и ещё одна осталась. )
- Разделили морковку? ( Да)
- Значит можно разделить любое число, просто остаётся остаток.
- И как вы думаете, какая тема нашего урока? (Тема нашего урока "Деление с остатком") слайд 4
(записать в тетради число и тему урока)
- откроем тетради и запишем число и классная работа, а также тему урока
V Работа по теме урока
1) - Мальвина предлагает вам решить задачу. Слайд 5
- У вас на столах вместо яблок - кружочки. Разложите их по 4 .
(один ученик у доски, остальные на места
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>