.
Толчок, прыжок, летим дружок.
Парашюты все раскрылись,
Дети мягко приземлились.
VIII . Работа над новым материалом.
- Кого мы встретили на пути нашего путешествия?
- Он предлагает нам выполнить задание учебника на стр. 711
1. 1, с. 71- первые 4 примера с записью на доске и подробным объяснением
выполнить, следующие четыре -- комментируя с места, последние два самостоятельно.
I X. Закрепление изученного материала
а) Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам (по выбору ученика).
Вариант А Вариант Б
18:5 28: 3
29:7 34:10
37:9 47: 5
23:3 17: 2
56:9 59: 8
68:8 45: 7
50:8 52:7
44:6 78:9
75:9 68:7
б) Взаимопроверка и оценка работы по карточкам
Учитель: - Пользуясь данным алгоритмом, проверьте свою работу, а затем - работу соседа.
- А теперь сравните ответы (показ ответов на экране). Вспомните критерии и оцените работу своего товарища.
X . Работа над пройденным материалом
1. 3,с. З0.
Прочитайте условие задачи, подумайте, как удобнее изобразить крат - кое условие.
Выполним схематический чертеж.
Дом 15 мин. 15 мин. 6 мин. Школа
Укажите программу решения и запишите решение в тетрадь.
2. Чтобы попасть в Астану надо выполнить задание 4, с. 72 -- выполнить самостоятельно.
(Последний вопрос исключить, т. к. дети не знают мм или подвести к выводу, что это 3/4 от 1 cm Скорее всего в учебнике опечатка, квадрат площадью 1дм , а не 1 см. )
XI . Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Какое задание вызвало затруднение?
- Какое показалось наиболее интересным?
- Что больше всего понравилось на уроке?
- Словесная оц
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>