му углу класса присваивает ответ. По методике конэрс ученики выбирают свой угол-ответ.
Мотоциклист от пункта A до пункта B проехал 148 км. Для того чтобы добраться из пункта B в пункт C он должен преодолеть расстояние, которое в 4 раза меньше, чем он уже проехал. Сколько всего должен проехать мотоциклист?
Решение:
1) 148 : 4 37 (км) расстояние от пункта B до пункта C;
2) 148 37 185 (км).
Ответ: всего мотоциклист должен преодолеть 185 км.
Конец урока
38 - 40
Итог урока
-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?
- Достигли ли мы этой цели?
- Какие затруднения были у вас на уроке?
- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не
повторялись?
Рефлексия:
"Лестница успеха"
Я могу выполнять деление, на трехзначное число, применяя алгоритмы умножения и деления
Я затрудняюсь выполнять деление, на трехзначное число, применяя алгоритмы умножения и деления
Я не могу выполнять деление, на трехзначное число, применяя алгоритмы умножения и деления
Страницы: << < 2 | 3 | 4