каждом. Сколько всего велосипедов, если утром 15 велосипедов забрали?)
- Как мы можем ответить на главный вопрос задачи? (59-1530(вел. ))
-Какое задание мы ещё не пошли? (Бшню)
- Запишите примеры у себя в тетрадях и самостоятельно решите их столбиком:
25 490-18 643
54 8947321
19 475-8949
- Давайте проверим ответы. (6847, 62 215, 10 526)
3. Закрепление изученного материала
Молодцы, мы с вами благополучно добрались до института деления. Ребята, как вы думаете, чем здесь занимаются учённые? (Делят многозначные числа)
- Давайте вспомним названия чисел при делении. (Делимое, делитель, частное, остаток)
- Сегодня на уроке мы с вами продолжим учиться делить многозначные числа на однозначное число.
1) - Прежде чем приступить к дальнейшей работе, давайте вспомним алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.
(Этапы алгоритма деления поменяны местами, учащимся надо восстановить данный алгоритм. )
Определяем первое неполное делимое.
Определяем, сколько цифр в частном.
Делением находим цифру частного.
Умножением узнаем, сколько разделили.
Вычитанием находим остаток. . .
- А сейчас найдите 490 на стр. 120 учебника. (работа с "досточками")
1-й вариант - называет первое неполное делимое
2-й вариант - определяет сколько цифр в частном.
2) Работа в парах постоянного состава (индивидуальные карточки)
- Перед вами лежат карточки, которые позволят вам зрительно представить данный алгоритм и выполнить вычисления, а так же на данном примере еще раз объяснить выполнения письменного деления на однозначное число своему партнеру.
- А кто мне скажет, какие правила дружной работы необходимо помнить?
Внимательно слушай товарища.
Говори впо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>