лголоса.
Исправляй товарища так, чтобы его не обидеть.
Береги каждую минуту.
- Вижу, что вы справились с заданием, так как выставили зеленые флажки. И сейчас один из учеников, покажет нам, как он объяснял своему партнеру. А остальные ребята проверяют правильность своего выполнения по контрольным карточкам.
Физкультминутка
На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками потопали,
Ручками похлопали
Влево, вправо наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
3) Выполнения задания в учебнике с. 121, 493.
- Скажите, пожалуйста, что за записи перед вами? (Уравнения. )
- В каком из уравнений нам пригодиться умение делить трехзначное число на однозначное? Почему?
(При решении данных уравнений необходимо знать алгоритм деления на однозначное число и уметь делить. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель. А во втором, чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное. )
4) Работа над задачей.
(Условие задачи учащиеся слушают стоя. )
- Вашему вниманию я предлагаю следующую задачу.
Девочка читала книгу, в которой 180 страниц. В первый день она прочитала 1/6 часть всех страниц, а во второй день - 1/3 часть всех страниц.
- Можно ли данный текст назвать задачей? Почему?
(Данный текст нельзя назвать задачей, так как отсутствует вопрос. )
- Что необходимо сделать?
(Нам необходимо задать вопрос. )
1-й вариант - задайте вопрос так, чтобы конечное действие выполнялось сложением;
(Сколько всего страниц прочитала девочка за два дня?)
2-й вариант - задайте вопрос так, чтобы конечное действие выполнялось вычитание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>