Деление на 3

троение у Маруси было отличным. Она увидела белочку и помогла ей решить выражения:
(Слайд 13)
(1218):3 7x3:3 12:4x3


- Что нам помогло решить эти примеры?
- Где мы можем применить деление на 3?

- Вы совершенно правы. И сейчас мы решим задачу вместе с Марусей.
Прочитаем задачу: (Слайд 14)
Белочке надо заготовить 15 орехов
и 12 грибов. Она работала 3 дня. Сколько заготовок делала белочка каждый день?
- Что в задаче известно?

- Что нужно узнать?

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему?

- Можем узнать?
- Как?
- Теперь можем ответить на вопрос задачи?
- Как?
- Записываем ответ задачи. "Ответ: 9 заготовок делала белочка каждый день".
- В каком действии вы применили случай деления на 3?

Один ученик один пример у доски, остальные в тетради:
30:310, 21:37, 339.
- Таблицы умножения и деления на 3.
- В решении зада, примеров и урав-нений.

1 ученик читает



- Надо заготовить 16 орехов и 11 гри-бов, работала 3 дня.
- Сколько заготовок делала белка каж-дый день.
- Нет.
- Не знаем, сколько всего надо заго-товить.
- Да.
- 151227 (з. ) - всего.
- Да.
- 27:39 (з. ) - каждый день.



- Во 2.
Регулятивные:
определять качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение;
формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы;
прививать интерес к математике.

8. Подведение итогов. Рефлексия
- Вот и вернулась довольная Маруся домой к дедушке и бабушке. В руках у неё корзина, полная грибов и ягод. (Слайд 15)
- Достигли мы цели нашего урока