кой).
(Действуя по алгоритму, узнаю частное 15 804 Выполню проверку. Как выполнена проверка? Почему при проверке надо умножать на 40, а не на 4? (делитель - 40))
-Кто за 3 минуты успеет выполнить задание, а оставшееся время решает пример 1 столбика. Время закончилось. Проверить по подробному образцу, который вы найдете у себя на столе.
8154000 : 90 90600 Слайд 11.
815400 9 Проверка: Х 90600
81 90600 90
054 8154000
54
0
Оцените! (лист самооценки)
6. Включение в систему знаний и повторение.
-Где вам пригодятся новые знания? (При решении задач и уравнений)
-Что вы видите? Слайд 12.
-Придумайте задачу по схеме. Запишите выражение. Какие у вас варианты?
Какой способ удобный?
Оцените! (лист самооценки)
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Какую цель ставили перед собой? (Научиться решать. . .
Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
-Кто уверенно сказал себе: "Я добился цели!"
- Кто сегодня все задания выполнил без ошибок?
- У кого одна ошибка? У кого больше? Значит, на следующих уроках нам надо над этим поработать.
-Я довольна вашей работой на уроке. Поставьте себе оценки и отметьте это на мишени. Слайды 12-13.
-А оценка всему классу: МОЛОДЦЫ!
8. Домашнее задание.
- Вы поняли, что нужно потренировать дома?
С. 25 3 (4 столбик); 5(б)
Страницы: << < 6 | 7 | 8